探索高职高等数学课程思政教学--以“极限”教学为例  

On the Ideological and Political Teaching in Higher Vocational Mathematics Course——Taking'Limit'Teaching as an Example

作　　者：张雪婷 Zhang Xueting

机构地区：[1]铜陵职业技术学院,安徽铜陵244000

出　　处：《铜陵职业技术学院学报》2022年第2期25-28,共4页Journal of Tongling Vocational & Technical College

基　　金：铜陵职业技术学院校级教研重点项目“高职院校高等数学动态资源库的研究与分析”(tlpt2020TK009);安徽省级质量工程教研重点项目“基于数据处理的计算机数学课程改革”(2020jyxm2044)。

摘　　要：高校作为学校教育的终点站,担负着大学生三观及思想道德素质塑造的重要责任。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调,要用好课堂教学这个主渠道,各类课程要与思想政治理论课同向而行,形成协同作用。本文以高等数学中的“极限”教学为例,从坚定融入理念、探索融入途径、创新融入方式、拓展融入渠道、完善融入体系五个方面,探索如何开展好高职高等数学课程思政教学。

关 键 词：高职 高等数学 课程思政 极限 

分 类 号：O13[理学—数学] G712[理学—基础数学]