阿普尔意识形态论对我国高校课程思政改革的启示  

作　　者：朱洵 佘正昊 田智 

机构地区：[1]南京信息工程大学研究生工作部、研究生院、学科建设处办公室,江苏南京210044 [2]南京信息工程大学,江苏南京210044 [3]南京信息工程大学物理与光电工程学院党委,江苏南京210044

出　　处：《大学（思政教研）》2022年第7期122-125,共4页University

基　　金：2020年南京信息工程大学党建研究课题项目“立德树人视域下高校研究生党建工作创新路径探析”(项目编号:2020nxddj-bc78)。

摘　　要：阿普尔在对西方教育与意识形态关系的研究中,不仅揭示了教育者在意识形态教育中的主导作用,而且还厘清了霸权主义在课程建设发展中的演变路径,在其过程中存在着“显性教育”和“隐性教育”的教育方式对普通民众认知的影响,以及强调教育改革过程中批判和革命精神的重要性。这对于目前我国高校进行课程思政改革具有一定的借鉴意义。

关 键 词：课程思政 阿普尔意识形态理论 课程霸权 教学改革 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]