课程思政在通识教育改革中的目标实现与路径探索  

作　　者：赵玲玲[1] 宋雪 

机构地区：[1]南京农业大学教务处综合科,江苏南京210095

出　　处：《大学（思政教研）》2022年第7期193-196,共4页University

基　　金：南京农业大学2021年校级教育教学改革研究项目“课程思政融入通识教育课程体系的路径研究”(项目编号:2021Y077)。

摘　　要：教育改革中有许多教育发展的思路与途径,课程思政属于其中之一,但课程思政属于新的思路与途径。通识教育改革与发展的过程并不是一帆风顺的,发展道路上会面临众多困难,想要有效改革通识教育,可以将课程思政与通识教育相互融合,将课程思政融会贯通在通识教育建设的全过程,以便在通识教育改革与发展中实现课程思政的目标,并寻找发展路径,有效地发挥出通识教育的思想政治教育功能,有利于提高课程思政的建设水平。

关 键 词：课程思政 通识教育改革 目标实现 路径探索 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]