基于布鲁贝克思想的工科类人才教育策略研究  

作　　者：孔莹莹[1] 陈未央[1] 张焱[1,2] 

机构地区：[1]南京航空航天大学电子信息工程学院,江苏南京210016 [2]b.南京航空航天大学信息化处,江苏南京210016

出　　处：《大学（教学与教育）》2022年第7期105-108,共4页University

基　　金：2019年度专业核心精品课程项目“数字信号处理”(项目编号:2019JG473K);2021年度校级本科教改项目“电子信息类科教融合人才培养机制的研究”(项目编号:2021JG0423Y);2021年度江苏省教育系统党的建设研究课题“基于‘行业精神引领’的高校课程思政建设”(项目编号:2021JSJYDJ02010)。

摘　　要：为了消除工科类人才创新思维局限性,文章提出用布鲁贝克高等教育哲学作为理论基础,用思辨方法进行教育策略改革。首先指出在高深学问中的思辨应该聚焦到教学任务确立;其次,将学术自治落实到教学计划实施,而学术自由、为谁服务以及普通和专业教育落实到教学方法、教学手段及教育质量评估;最后提出了跨学科融合方法,提升课程思政在教学中的应用。文章基于随机信号分析课程进行了教育策略的实施与分析,展示了具体的教学措施与成效。

关 键 词：布鲁贝克思想 高等教育哲学 创新思维 工科研究性人才 教育策略 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]