在课程思政引领下实现公共基础课教学内涵式提升与发展  

作　　者：董志强 方蕾 孙曦浩[1] 

机构地区：[1]无锡太湖学院 [2]无锡太湖学院基础教育学院

出　　处：《教书育人（高教论坛）》2022年第8期107-109,共3页

基　　金：无锡太湖学院2018年教学改革研究重点课题:“基于‘三实、三有、三责’育人理念深化基础课教学改革”(JGYJ2018012)。

摘　　要：本文立足于“两学一成”的教育目标,在深化此目标的内涵外延以及与课程思政的内在关系基础上,提出了实现公共基础课教学内涵式提升与发展的有效对策。

关 键 词：课程思政 “两学一成” 公共基础课程 对策 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]