职业教育类型逻辑的内在寻求:对“技术“”教育“”职业”的哲学澄清  

The inner search for the logic of vocational education type philosophical clarification of"technology","education"and"occupation"

作　　者：尚晶 李宪印 Shang Jing

机构地区：[1]曲阜师范大学,山东曲阜273165 [2]云南民族大学,云南昆明650504

出　　处：《中国职业技术教育》2022年第21期36-43,50,共9页Chinese Vocational and Technical Education

基　　金：国家社会科学基金2021年度教育学一般课题“职业教育混合所有制办学模式研究”(项目编号:BJA210105,主持人:李宪印)。

摘　　要：职业教育作为类型教育具有时代使命。以“技术”“教育”“职业”三个源概念作为“显线”支撑类型逻辑,以技术理性、价值理性、工具理性作为“隐线”分别贯穿于三个源概念之中,是类型教育的内在要求,通过进一步探索技术属性、教育属性、职业属性的内在关联以强化职业教育类型特色。其技术属性是对技术合理性的探求,凸显其对职业教育“实然”的基础作用;教育属性是对价值理性的内在追求,蕴含着职业教育“本然”的育人本色,并对技术属性和职业属性具有融合与引领作用;职业属性是对工具理性的外在谋求,彰显职业教育“应然”的实践指向。

关 键 词：职业教育 类型 技术 教育 职业 

分 类 号：G710[文化科学—职业技术教育学]