斯坦福大学生物交叉学科项目的研究生培养模式——对医学专业研究生交叉培养的思考  

Postgraduate training pattern in Stanford Bio-X program——Thoughts about interdisciplinary education for medical graduate students

作　　者：任探琛 朱旸[2] REN Tanchen;ZHU Yang

机构地区：[1]浙江大学医学院附属第二医院心内科、浙江省心血管病诊治重点实验室,浙江杭州310002 [2]教育部高分子合成与功能构造重点实验室、浙江大学高分子科学与工程学系

出　　处：《全科医学临床与教育》2022年第8期673-675,共3页Clinical Education of General Practice

基　　金：科技部重点研发计划(2019YFE0117400);国家自然科学基金(32000971)。

摘　　要：工业的发展和知识大爆发推动形成了现在界限分明的学科分类,对高等教育产生了深远影响。随着当今时代科技的进一步发展以及所面临科学问题的复杂性,突破单一学科壁垒走向跨学科融合成为了越来越重要的发展趋势。培养具有跨学科背景的复合型人才,也成为了世界高等教育的共同发展方向。2020年9月教育部、发改委、财政部联合发布了《关于加快新时代研究生教育改革发展的意见》,明确提出要促进交叉学科发展,培养关键领域核心技术高层次人才。

关 键 词：研究生培养模式 研究生教育改革 斯坦福大学 高等教育 高层次人才 培养关键 复合型人才 学科分类 

分 类 号：R-4[医药卫生] G643[文化科学—高等教育学]