医学可视化在患者教育中的应用  

Medical visualization used in patient education

作　　者：张皓楠 刘明[2] 邹健[2] 周敬[2] 江孙芳[2] Zhang Haonan;Liu Ming;Zou Jian;Zhou Jing;Jiang Sunfang(Department of Family Medicine,Zhongshan Hospital of Fudan University,Shanghai 200032,China;Health Management Center,Zhongshan Hospital of Fudan University,Shanghai 200032,China)

机构地区：[1]复旦大学附属中山医院全科医学科,上海200032 [2]复旦大学附属中山医院健康管理中心,上海200032

出　　处：《中华健康管理学杂志》2022年第8期584-587,共4页Chinese Journal of Health Management

基　　金：上海市医学领军人才项目(2019LJ15)。

摘　　要：医学可视化能够帮助提升患者的理解能力,将成为患者教育实践中的有力支持,让患者更多地参与到自身的健康管理中来,提升健康管理工作能效。目前已有多种医学可视化手段被用于国内外患者教育实践,主要形式包括医学插画、医学影像、卡通漫画、表情符号、视听材料、增强现实、虚拟现实、实物模型等。可视化内容能够增强患者的理解力,尤其是对健康素养较低的患者,其典型应用包括增强患者对自身病情与医疗信息的理解、提升治疗依从性、促进健康行为和生活方式、改善健康自我效能。医学可视化随着技术成本降低将更加普及,但仍需进一步研究并探寻其用于患者教育的最佳形式。此外,网络上越来越多提供错误信息且充斥商业偏见的可视化患者教育材料亦值得警惕。

关 键 词：病人教育(主题) 可视化 健康素养 健康管理 

分 类 号：R193.2[医药卫生—卫生事业管理]