基于雨课堂的混合式培训模式在高校教师岗前培训中的实践与运用  

作　　者：宋贝[1] 

机构地区：[1]百色学院,广西百色533000

出　　处：《教育观察》2022年第19期35-37,共3页

基　　金：广西教育科学“十二五”规划2015年度广西教育科学重点研究基地重大课题“教育体系及教学模式研究”(2015JD212)。

摘　　要：高校教师岗前培训能帮助新入职教师尽快完成角色转变,是加快新教师成长,提高新入职教师队伍整体素质的重要基础性工作。针对当前高校教师新入职教师岗前培训经费不足、形式单一、内容针对性弱、学工矛盾、时间空间要求高等问题,高校可以利用雨课堂线上平台的自主学习模块、课堂培训学习模块、巩固学习模块与信息反馈模块四个模块采用混合式培训模式。在这一过程中,高校要做到以下三点,确保混合式培训模式能够充分发挥作用:精细管理,精准定位混合式培训的适用范围;提高知识管理意识,搭建岗前培训资源库;效果导向,持续改进岗前培训机制。

关 键 词：雨课堂 混合式培训模式 高校新入职教师 岗前培训 

分 类 号：G645[文化科学—高等教育学]