基于“理论+临床+教育”三维视角的医学生核心能力素质及培养  

作　　者：王丽君 刘晓丽[1] 李福洪[1] 王艳郁[1] 

机构地区：[1]潍坊医学院心理学院,山东潍坊261053

出　　处：《中国高等医学教育》2022年第5期23-24,共2页China Higher Medical Education

基　　金：山东省2018年研究生导师指导能力提升项目(SDYY18148);潍坊医学院教学改革项目(2016Z0503,2018ZD005)。

摘　　要：目的:从“理论+临床+教育”三维视角构建医学生能力素质模型,为医学生的核心能力素质培养提供理论指导。方法:基于194篇国内外能力素质模型构建方法的相关文献,结合专家访谈法,将筛选的22个能力素质特征设计成问卷,并发放给16名有20年以上工作经验的优秀医务工作者,进行重要性排序。结果:医学生核心能力素质模型包括4大能力素质特征群共12项能力素质。结论:医学生核心能力素质模型更具科学性、系统性和简便实用性,可以为医学院校制定培养方案提供一定的参考标准。

关 键 词：医学生 能力素质模型 核心素质培养 

分 类 号：C64[社会学]