整体阅读法在单元教学中运用的实践与研究  

作　　者：王聪慧[1] 

机构地区：[1]江苏省新沂市第一中学

出　　处：《学苑教育》2022年第24期52-53,56,共3页

基　　金：2021年度徐州市教育科学“十四五”规划课题“统编教材高中语文大单元设计的个案研究”阶段性成果。课题编号为:GH14-21-L051。

摘　　要：阅读单元所有文章时,应将整体与单篇或单篇局部、中心与技巧结合起来,使单元整体与单篇或单篇局部双向沟通,这种阅读的方法叫整体阅读法。在使用整体阅读法时,要注意阅读的“三个步骤”和“四个把握”。在将整体阅读法运用于单元教学时,要注意先整体感知单元中所有课文,再切割重点单篇或语段,最后评价单元语言特点、归纳单元主题,完成单元整体把握。

关 键 词：高中语文 整体阅读法 单元教学 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]