国家战略背景下的数字素养框架建构  

作　　者：包晓峰[1] 

机构地区：[1]浙江传媒学院国际文化传播学院〈国际教育学院〉

出　　处：《中国广播电视学刊》2022年第8期9-12,22,共5页China Radio & TV Academic Journal

摘　　要：数字技术全面渗入人们的日常学习、生活和工作中。数字素养的培育已成为一项紧迫的关乎全人类福祉的任务。合理的数字素养框架的构建,将为公民的数字素养能力教育提供指标和方向,因而各国政府和机构纷纷出台数字素养框架。本文梳理了数字素养的历史概念,比较了全球现有的数字素养框架特点和不足,重点分析了欧盟的《数字能力框架》和联合国教科文组织的《全球数字素养框架》,试图从知识认知、实践参与和情感价值三个维度出发,构建适合中国国情的数字素养框架。

关 键 词：数字素养 数字素养框架 欧盟 联合国 

分 类 号：G206[文化科学—传播学]