“四史”学习教育与高校“两课”教学的深度融合  

作　　者：徐丽姗[1] 李军[2] 高仕龙[3] 

机构地区：[1]乐山师范学院,四川乐山614000 [2]乐山师范学院思想政治教育研究中心,四川乐山614000 [3]乐山师范学院数学与信息科学学院,四川乐山614000

出　　处：《新课程研究》2022年第24期1-4,共4页New Curriculum Research

基　　金：2021年乐山师范学院思想政治教育研究中心立项的新时代“四史”学习教育与高校“两课”教学的深度融合研究课题(项目编号:SZND202103);乐山师范学院《数学分析》课程教学改革与资源建设的研究与实践课题(项目编号:KG2019-1-05)的研究成果。

摘　　要：“四史”学习教育与高校“两课”教学深度融合具有较为重要的现实意义,加强师德师风教育是做好其深度融合的根本保障,丰富教学形式是其重要保证,实现教学实效是其终极目标。文章试图从这三方面进行探索,以提出一些“四史”学习教育与高校“两课”教学深度融合的新路径。

关 键 词：“四史”学习教育 高校“两课”教学 深度融合 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]