互动式健康教育对小儿骨折后心理状态、创伤性精神障碍及其家长护理满意度的影响  

作　　者：李宇璇 

机构地区：[1]北京儿童医院创伤骨科,100032

出　　处：《国际护理学杂志》2022年第15期2742-2745,共4页international journal of nursing

摘　　要：目的探讨互动式健康教育对小儿骨折后心理状态、创伤性精神障碍及其家长护理满意度的影响。方法选取2018年3月至2019年6月该院收治的骨折患儿90例,随机分为观察组和对照组,各45例。对照组接受常规护理,观察组在常规护理的基础上实施互动式健康教育,统计两组患儿心理状态、创伤后应激障碍表现及其家长护理满意度。结果实施互动式健康教育后,观察组患儿焦虑性情绪及抑郁障碍评分显著低于对照组,创伤后应激障碍例数明显少于对照组,患儿家长护理满意度显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论互动式健康教育能显著改善小儿骨折后的心理状态,减少患儿的应激精神障碍表现,提升患儿家长的护理满意度。

关 键 词：互动式健康教育 小儿骨折 心理状态 创伤性精神障碍 护理满意度 

分 类 号：R473.72[医药卫生—护理学]