新课改背景下高中政治教师知识结构的优化分析  

作　　者：马享生 

机构地区：[1]武汉市第六十八中学,湖北武汉430022

出　　处：《课堂内外（高中教研）》2022年第8期127-129,共3页

摘　　要：新课程改革是21世纪初开始的一场基础教育改革。随着新课程改革的推进,教育不再只注重学生的成绩,而是更加注重学生综合素质和能力的培养。我国高中政治课也进入一个新的发展阶段,高中政治课的教学方法、教学理念和教学手段也应该进行创新,以促进我国高中政治课教学质量的实质性提高。但是,从实际教学中发现,一些教师难以深入领悟新课标,难以有效利用新教材,主要原因还是由于受到传统教学理念的影响,加上教师原有的知识结构不能达到新课程改革的要求。就此,高中政治教师应该不断改进自身的教学理念,同时还要不断完善自身的知识结构,运用科学合理的手段提高政治教师的专业素养,为进一步推动高中政治教育改革做好铺垫,提高教学效果,进而有效实现教学的目标。

关 键 词：新课改背景 高中政治教师 知识结构优化 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]