微信平台专病模块建设在教学中的应用  

作　　者：张成超[1] 郭连瑞[1] 谷涌泉[1] 佟铸[1] 李杨[1] 吴蕊[1] 

机构地区：[1]首都医科大学宣武医院血管外科,北京100053

出　　处：《中国临床医生杂志》2022年第10期1258-1260,共3页Chinese Journal For Clinicians

基　　金：国家重点研发计划(2021YFC2500500);首都医科大学2022教育教学改革研究课题(2022JYY116);首都医科大学“本科生科研创新”项目(XSKY2022235)。

摘　　要：目的探讨微信平台专病模块建设在教学中的应用效果。方法选取2022年1—2月首都医科大学本科三年级学生共50名,采取专病案名教学法、微信平台教学的形式分别进行教学,根据不同教学方法对其进行分组,对照组25名采用常规专病案名教学法,研究组25名采用专病案名教学法结合微信平台的方法,将微信平台专病资料推送给相关学生学习后进行在线答题。由血管外科带教教师1名和血管外科研究生1名共同进行专病资料获取和编辑,通过资料的整理、加工润色和修改,发送给研究组学生、患者和相关用户,进而统计专病文章的关注量、阅读量,采用问卷调查法对专病素材效果进行打分,同时评估教学效果。结果对照组平均成绩(52.6±21.59)分;研究组(78.4±22.08)分,差异有显著性(P<0.05)。完成下肢动脉硬化闭塞症、颈动脉狭窄、糖尿病足三种专病文章的查阅、修改和刊载,公众号关注人数3109人,下肢动脉硬化闭塞症相关章节阅读量最高达992人次,颈动脉狭窄相关章节阅读量最高达868人次,糖尿病足相关章节阅读量最高达1071人次。共发放科普文章问卷调查表50份,回收调查表50份,调查表平均90.08分。结论微信平台专病模块的设计和刊发,明显提高了学生查阅、翻译文献和撰写文章的基本科研能力,培养了学生的主观能动性和创新意识,为今后成为具有科研思维的临床医生奠定了一定基础。

关 键 词：微信平台 专病模块 血管外科教学 专病案例教学法 

分 类 号：R654.4[医药卫生—外科学]