课堂研修提质增效策略浅探  

作　　者：李晓蕊 

机构地区：[1]襄阳市大庆路小学教育集团

出　　处：《湖北教育》2022年第26期80-80,共1页

摘　　要：课堂是校本研修的主阵地。为改变课堂研修不聚焦、层次浅、凭经验、轻事实(数据)的现状,学校设计了“凿井式”“观察式”课堂研修方式,让课堂研修更深入、研修反馈更精准。“凿井式”课堂研修。此类研修是通过“一课多讲”“多课一讲”“一主题多讲”等方式进行的课堂研修。这类研修要求教师聚焦研修主题,结合学情设计某节课的教学,然后反复锤炼、挖深讲透。

关 键 词：校本研修 课堂 提质增效 研修方式 反复锤炼 聚焦 凿井 观察式 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]