利用对分课堂加强发育生物学课程思政建设  

To Strengthen the Ideological and Political Construction of Developmental Biology Curriculum by Applying Instructional Model with Half-Class Hour

作　　者：林浴霜[1] 曾季平 LIN Yu-shuang;ZENG Ji-ping(School of Life Sciences,Shandong Provincial Key Laboratory of Animal Cells and Developmental Biology,Shandong University,Qingdao 266237,China;School of Basic Medical Sciences,Shandong University,Jinan 250012,China)

机构地区：[1]山东大学生命科学学院,山东省动物细胞与发育生物学重点实验室,青岛266237 [2]山东大学基础医学院,济南250012

出　　处：《高校生物学教学研究（电子版）》2022年第4期20-23,共4页Biology Teaching in University(Electronic Edition)

基　　金：山东大学“课程思政”示范建设项目(2020K45);山东大学教育教学改革研究项目(2021Y096,2021Y193);院级教学改革项目(qlyxjy-202003)。

摘　　要：专业课课程思政成为全员、全程、全方位育人的“三全育人”的有效抓手,为高校实现立德树人这一根本任务提供了良好的育人环境。通过教学改革,发育生物学课程教学团队尝试利用对分课堂使学生成为课堂的主体,积极主动地进行课程思政教学改革,加强课程思政建设。

关 键 词：教学改革 对分课堂 课程思政 发育生物学 

分 类 号：Q-4[生物学] G641[文化科学—高等教育学]