立足生态视角谈音乐教育构建——评《走向生态的音乐教育》  

作　　者：张新笛 

机构地区：[1]湖南科技大学马克思主义学院

出　　处：《中国教育学刊》2022年第9期I0016-I0016,共1页Journal of The Chinese Society of Education

摘　　要：生态学原本是探究生命与自然环境关系的一门学问,但随着对生态学的深入研究,除了在生物学方面的意义以外,生态学还具备了更有深度的哲学性质与意义,成为人们认知世界的一种世界观,为人们深入认识、探究世界提供了新的视角和思维。笔者在主持2020年度湖南省社科基金项目“红色经典音乐培育大学生理想信念路径研究”(项目编号:19JD27)过程中,研读了《走向生态的音乐教育》一书。该书将生态思维融于音乐教育中,尝试构建绿色生态的音乐教育模式。根据当前音乐教育的学科标准,音乐教育既要求学生获得音乐知识与技能,又要求以此来全面提升学生的综合素养,是一种专业性、技能性的教育,也是一种启迪灵性的教育。如此,音乐教育需要形成一个开放的、充满生机活力的局面,将培养音乐能力和人文素养互为整合,促进学生在音乐艺术道路上的可持续发展,回归音乐教育的本真而走向生态化发展。

关 键 词：音乐教育 生态化发展 生态思维 生态视角 可持续发展 综合素养 绿色生态 认知世界 

分 类 号：J60-4[艺术—音乐]