基于师德规范构建师德评价指标体系的实践探索——以15,925位中小学教师的师德评价为例  

Exploration on the Construction of Teacher Ethics Evaluation Index System Based on Teacher Ethics Norms

作　　者：陈黎明[1] 刘胡权[2] CHEN Liming

机构地区：[1]北京教育科学研究院,100036 [2]北京教育学院,100010

出　　处：《教育科学研究》2022年第9期67-71,共5页Educational Science Research

基　　金：全国教育科学“十三五”规划2019年度教育部青年课题“新时代中小学教师职业道德规范的研制与实践推进研究”(EAA190464)的成果之一。

摘　　要：根据国家层面颁发的中小学师德规范(准则)内容,设计涵盖国家与社会、学生、专业、个人品质、同事和家长六个伦理维度的师德评价指标体系,对B市15,925位教师的师德水平进行测评,展现了区域内师德发展整体水平,呈现了教师在六个不同师德维度的发展情况以及不同类型教师在不同师德维度发展的差异性。建议以师德规范为圭臬,建构教师、学生、家长测评三位一体的师德评价指标体系;建立年度“常态化师德发展水平”数据库;充分利用评价结果,有针对性地促进师德水平的提升,切实提高师德评价的实效性。

关 键 词：中小学教师 师德评价 师德规范 

分 类 号：G41[文化科学—教育学]