文化传承背景下国内C-STEAM教育发展趋势及研究热点分析  

作　　者：刘小琴 黄晓洲[1] 

机构地区：[1]陕西理工大学教育科学学院,陕西汉中723001

出　　处：《科技资讯》2022年第21期223-227,共5页Science & Technology Information

摘　　要：C-STEAM教育的出现促进了中国传统文化的传承与发展,对我国培养创新人才和提升民族文化自信带来了新的发展方向。该文通过对相关文献的分析得出C-STEAM教育研究热点主要为以下五类:STEAM教育与传统文化的融合、C-STEAM教育结合项目式教学的课程设计、C-STEAM教育理念下的跨学科深度学习、C-STEAM素养的提升和传统文化的实践性学习、创客教育背景下的C-STEAM校本课程开发。根据C-STEAM教育发展趋势提出以下研究建议:制定C-STEAM师资培养机制、开发区域C-STEAM校本课程、制定符合学生认知的C-STEAM课程、实施项目式教学的C-STEAM教育。

关 键 词：C-STEAM教育 发展趋势 研究热点 COOC软件 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]