民法案例教学的合理化运用  

Application of Civil Law Case Teaching

作　　者：尤佳[1] 李阳[1] YOU Jia;LI Yang

机构地区：[1]安徽大学法学院,安徽合肥230601

出　　处：《淮北师范大学学报（哲学社会科学版）》2022年第5期89-95,共7页Journal of Huaibei Normal University：Philosophy and Social Sciences

基　　金：安徽省教学研究重点项目(2019jyxm1084)。

摘　　要：民法案例教学因其独特的内容和方式,在培养学生民法思维中扮演着不可或缺的角色。在教学目标、教学方式、教学内容上,民法案例教学课程均不同于民法基础课程和其他民法实践课程,需在民法课程体系中单独设立。民法案例教学应做递进式的阶段划分,学生主体性和教师辅助性的教学方式在不同阶段有不同体现。民法案例教学内容应根据教学阶段的推进做精细化设计,重点在于如何引导学生掌握并熟练运用民法案例分析方法,关键是选择适于本科教学的案例分析方法及教学案例。民法请求权基础分析法是较优选择,教学案例在初阶、进阶、高阶中应做不同设计。民法案例教学效果的评估可采取多维度手段,在教师、学生之外,也可引入社会评估方法。

关 键 词：民法案例教学 民法思维 合理化运用 请求权基础分析法 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]