基于“产出导向法”的“大学英语写作”教学中教师中介作用探析  

作　　者：杨海燕 张蓓蓓[2] 

机构地区：[1]滁州学院外国语学院,安徽滁州239000 [2]滁州学院,安徽滁州239000

出　　处：《黑龙江教育（理论与实践）》2022年第11期34-36,共3页Heilongjiang Education：Theory & Practice

基　　金：2020年滁州学院校级教学研究项目“‘金课’背景下大学英语语音教学研究”(2020jyc079);2020年滁州学院重点教研项目“坚定文化自信讲好中国故事:以中国文化为基点的英语专业课程思政研究”(2020jyz022)。

摘　　要：“产出导向法”(POA)理论旨在培养学生“学以致用”的语言运用能力,符合大学英语课程的工具性性质。基于POA理论,“大学英语写作”教学以“驱动—促成—评价”为主要教学环节。在这些环节中,如何充分发挥教师的中介作用,促进学生英语语言能力的发展是需要重点讨论的问题。文章从5个阶段出发,分别阐述了教师在每个阶段如何构建支架,进而提高学生语言运用能力和综合素质。

关 键 词：“产出导向法” “大学英语写作” 教师中介 支架 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]