窄式阅读的材料选择策略和教学目标的设计研究  

作　　者：沈佰存 

机构地区：[1]甘肃省民勤县第一中学,甘肃民勤733399

出　　处：《学周刊》2022年第35期70-72,共3页Learning Weekly

摘　　要：与传统的阅读教学模式相比,窄式阅读作为一种系统化的阅读教学模式,可引导学生在同一系列、同一阅读主题、同一风格文章、同一作家多个作品的阅读中,强化自身的阅读能力、语言表达能力、创造能力等,真正提升学生的英语综合素养。鉴于此,文章以高中英语窄式阅读教学作为切入点,结合课堂教学实践,从窄式阅读材料的选择、教学目标设计、教学策略等方面进行了研究和分析,具备一定的借鉴价值。

关 键 词：高中英语 核心素养 窄式阅读 材料选择 阅读目标 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]