“非遗舞蹈进校园”的育人实践研究--基于商河县实验小学的田野调查  

Research on the Educational Practice of"Intangible Cultural Heritage Dances into the Campus"——Based on the Field Investigation of the Shanghe County Experimental Primary School

作　　者：张迪[1,2] Zhang Di

机构地区：[1]山东理工大学音乐学院,山东淄博255000 [2]中央民族大学舞蹈学院,北京100081

出　　处：《南京艺术学院学报（音乐与表演版）》2022年第4期177-182,共6页Journal of Nanjing Arts Institute:Music & Performance

基　　金：2020年度山东省社会科学规划研究项目“山东‘非遗’舞蹈传承中的文化生态研究”(项目编号:20DWYJ06)的阶段性研究成果。

摘　　要：“非遗舞蹈进校园”作为非物质文化遗产的传承路径,是发生于教育空间的一种文化濡化现象。现有研究更多倾向于“非遗”保护的意义探讨,较少从“非遗”育人的视角切入,在一定程度上弱化了“非遗”舞蹈对当代青少年的育人价值。山东省商河县实验小学在多主体参与合作的过程中,实现了实践性较强、追求学生获得的“鼓子秧歌”校园传承。但同时存在重技能而轻文化的观念问题、校本课程的连续性不足等问题。基于学生获得感的问卷调查,提出予以完善的对策,以期为“非遗”舞蹈的育人实践提供经验参考,进一步提升非物质文化遗产教育的内涵与价值。

关 键 词：非遗舞蹈进校园 育人实践 “鼓子秧歌” 商河县实验小学 

分 类 号：G40-04[文化科学—教育学原理] J705[文化科学—教育学]