国内近十年学习分析领域研究的可视化分析  

作　　者：段宁贵[1] 段璐灵[2] 卢竑[1] 

机构地区：[1]右江民族医学院,广西百色533000 [2]广西教育学院,广西南宁530023

出　　处：《广西教育学院学报》2022年第4期181-186,共6页Journal of Guangxi College of Education

基　　金：2020年度广西高校中青年教师科研基础能力提升项目“基于学习分析技术的留学生学业预警机制研究”(项目编号:2020KY13001)的阶段性成果。

摘　　要：学习分析及其技术是当前我国教育技术领域研究的一个热点。本文利用CiteSpace可视化软件,结合文献计量学方法,对我国近十年学习分析研究的发文量、热点、机构、研究者特征及研究趋势进行了分析。结果表明:学习分析与教育领域许多研究热点相结合,为信息化教学,特别是教学评价提供了新的思路;研究者团队相对集中在国内几所师范院校,教育大数据环境下,学习分析及其技术应用越来越广泛及深入,结合点更丰富;在解决信息壁垒等问题方面,学习分析的作用会更大。

关 键 词：学习分析 大数据 个性化学习 可视化 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]