“数商兴农”背景下农业高职院校商务类产业学院协同育人研究  

作　　者：费汉华[1] 唐春根[1] 

机构地区：[1]江苏农牧科技职业学院,江苏泰州225300

出　　处：《村委主任》2022年第9期163-165,共3页

基　　金：2019年江苏省高等教育教改研究立项课题:“1+X证书制度”背景下加强技术应用能力的物流管理专业课程内容改革研究课题(2019JSJG537);2020年江苏农牧科技职业学院教育教改研究重点课题:“双高计划”视域下现代农业商务产业学院建设路径研究(JYZD202004)。

摘　　要：乡村振兴的关键是产业振兴,“数商兴农”是新时期加快适应数字经济形态,推动乡村产业数字化转型的重要工程,其中一个重要任务就是完善县域商业体系建设,营造乡村产业发展的基础环境。农业高职院校具有科技、人才和智力优势,是服务乡村振兴的重要力量。农村数字商务类人才不足与农业高职院校数字商务人才培养定位、产教融合和社会培训等息息相关,农业商务产业学院建设是解决以上问题的重要途径,而组织运行协同、产业链与知识链协同、教学组织协同和教学质量评价协同则是产业学院协同育人的重要途径,也是产业学院保持健康发展的关键。

关 键 词：产业学院 农业院校 协同育人 数字商务 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]