探究式教学在法学课堂中的运用  

作　　者：王芳[1] 李靖宇 

机构地区：[1]山东师范大学法学院,济南250358

出　　处：《牡丹江教育学院学报》2022年第10期83-86,共4页Journal of Mudanjiang College of Education

基　　金：山东师范大学2019年度校级教改项目“基于能力培养的课堂教学方法改革研究”的阶段性成果;2019年山东省高等学校青年创新团队发展计划“诉讼法学新兴领域研究创新团队”支持

摘　　要：在法学课堂中运用探究式教学,有助于提高学生的科学探究能力和创新能力,提高学生的团队协作能力,增强学生的自主学习意识。运用探究式教学,把握应用策略,合理定位学生与教师在课堂教学中的角色,树立以教师为主导、以学生为主体的教学理念。探究式教学方法有提出问题引导学生进行思考、协作交流探究和总结提升三个环节。

关 键 词：探究式教学 法学课堂 运用策略 具体运用 

分 类 号：G642.4[文化科学—高等教育学]