CBCL教学模式在医学院校《生物化学》课程中的应用研究  

作　　者：王鹤[1] 张捷平[1] 林凡[1] 林晓晖[1] 

机构地区：[1]福建中医药大学生物化学教研室,福建福州350122

出　　处：《进展》2022年第20期92-94,共3页

基　　金：福建中医药大学教育教学改革研究项目,编号:XJJGY2129.

摘　　要：多元化教学方法融合是国际教育改革的普遍趋势。以案例为基础的协作学习(CBCL)系统性整合PBL、CBL等教学模式,联系基础医学教学与临床需求,帮助提升医学生的自主学习能力及临床思维能力。基于医学专业基础课《生物化学》在基础医学与临床诊疗间的桥梁作用,在该课程学习阶段从生化相关的临床案例出发,开展CBCL多元融合教学模式的探索与实践,有利于将临床思维能力与岗位胜任力的培养融合于基础医学教育中,推进新时代卓越医生建设。

关 键 词：CBCL教学模式 生物化学 医学人才 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]