善治理论视阈下高校教师绩效评价的问题与优化策略  

The Dilemma and Optimization Strategy of College Teachers Performance Evaluation under the Perspective of Good Governance

作　　者：郑丹[1,2] ZHENG Dan

机构地区：[1]江苏师范大学,江苏徐州221116 [2]中国矿业大学,江苏徐州221116

出　　处：《高教论坛》2022年第10期13-16,共4页higher education forum

基　　金：江苏省高校哲学社会科学基金项目“高校绩效工资改革的问题与对策研究”(2019SJA0939);江苏师范大学人文社科基金项目“高校奖励性绩效工资管理理论的创新与应用”(15XWB25);江苏师范大学2019年退役军人专项研究重点课题。

摘　　要：高校教师绩效评价改革向深入推进。在高校教师绩效评价中,强势的行政权力影响教师评价的合法性,唯一的评价主体影响教师评价的公平性,奖惩功利化影响教师评价的效率和可持续性。善治的原则和要素能够回应问题,对高校教师绩效评价优化提供了理论依据。高校教师绩效评价应获得教师的体认和认可,达到绩效评价的善治合法性;多元评价主体协同参与、责任共担,维护绩效评价的善治透明性;建立全视角评价反馈机制,保证绩效评价的善治可持续性和效率。

关 键 词：善治 高校教师 绩效评价 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]