基于人工智能的远程教育学习行为AHP模型的应用——以工商管理专业学生为例  

作　　者：王蕾 

机构地区：[1]长春开放大学

出　　处：《数字技术与应用》2022年第11期88-96,共9页Digital Technology & Application

基　　金：中国成人教育协会课题2021年度立项课题《开放教育自我导向学习理论下的教师角色研究》(2021—193Y);吉林省职业教育与成人教育教学改革研究重点科研课题《大数据时代下开放教育学生智能化学习路径研究》(2019ZCZ060);吉林省职业教育与成人教育教学改革研究科研课题《基于混合学习理论的精品课程建设研究》(2020ZCY234)。

摘　　要：目前,全球英特网技术发展迅速,教育领域也进行了相应使用,构建了很多网络化教育平台进行实际应用,这使得其教育形式展现出了与传统截然不同的状态,给所有涉及的学习者带来了很大影响,具有重要意义。相比传统线下教育模式来说,网络化教育多采用远程模式,在这一教育环境下,能够有效记录学习者的学习信息、行为、状态等,这些记录能够非常便捷、长期地存储,这主要由目前成熟的云存储技术作为基础,给远程教育提供了良好的基础[1]。

关 键 词：网络化教育 远程教育 AHP模型 人工智能 英特网 云存储技术 工商管理专业学生 有效记录 

分 类 号：G642.45[文化科学—高等教育学]