“三全育人”视域下高校教师课程思政能力建设路径研究  

作　　者：刘春侠[1] 

机构地区：[1]武汉生物工程学院教务处

出　　处：《教书育人（高教论坛）》2022年第11期39-41,共3页

基　　金：2020年湖北省教育科学规划课题:“民办高校课程思政建设路径研究与实践”(2020GB126)。

摘　　要：课程思政是提升高校人才培养质量的重要战略举措,是推进“三全育人”综合改革落地实施的有效载体。要全面实现“大思政”的育人格局,有必要厘清当前高校教师课程思政能力面临的困境,明晰“三全育人”视域下教师角色的新定位,从加强顶层设计、组织开展课程思政教学竞赛、开展课程思政培训和重构课程思政评价制度等方面提升高校教师课程思政能力。

关 键 词：三全育人 高校教师 课程思政能力 

分 类 号：G645[文化科学—高等教育学]