基于新工科人才培养的“C语言程序设计”创新型教学改革研究  

作　　者：江建[1] 谭明涛 

机构地区：[1]湖南文理学院,湖南常德415000

出　　处：《太原城市职业技术学院学报》2022年第11期90-92,共3页Journal of Taiyuan City Vocational College

基　　金：2021年湖南省教育厅普通高校教学改革研究项目“工程教育认证背景下软件工程师核心培养研究——以‘C语言程序设计’为例”(项目编号:HNJG-2021-0829);湖南省普通高等学校教学改革研究项目(项目编号:HNJG-2021-0819);湖南文理学院教学改革研究项目(项目编号:JGZD2117)。

摘　　要：“新工科”理论的提出,为国内高校工科专业建设指明了方向,同时提出了工科人才培养的新需求。文章在“新工科”框架下提出高校计算机专业“C语言程序设计”课程需要积极尝试创新型教学改革,深度剖析传统教学模式所暴露出的问题,并结合该课程特点以及“新工科”视域下人才培养具体需求,从教学模式、教材内容、教学方法、考核评价等维度进行创新性探索,实现工科人才培养模式的转型升级。

关 键 词：新工科 C语言程序设计 教学改革 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]