基于AHP与GCM的研究生教学质量评价  

作　　者：王海萍 Wang Haiping(School of Insurance,Shandong University of Finance and Economics,Jinan 250014,China)

机构地区：[1]山东财经大学保险学院,山东济南250014

出　　处：《评价与管理》2022年第3期15-20,共6页Evaluation & Management

基　　金：“山东省研究生教学质量评价研究”(编号:SCY1811),山东财经大学研究生导师指导能力提升项目;“产学研协同下的保险业务实践教学模式创新研究”(编号:jy202005),山东财经大学本科生教改项目。

摘　　要：以教学目标、教学内容、教学方法、教学态度、教学效果和教学基础设施等六个影响因素建立研究生教学质量评价指标体系。以教师和学生对山东省研究生教学评价的调查数据为例,采用层次分析法(AHP)与灰色聚类法(GCM)评估当前研究生教学质量状况。研究表明,教师认为研究生教学质量各方面均处于“很好”级别灰类;学生认为教学方法、教学态度与教学效果“很好”级别灰类,教学目标与教学内容处于“好”级别灰类,教学基础设施处于“一般”级别灰类。据此提出打造良好的教学基础设施、重视教学内容的应用性与前沿性、根据专业特色科学设置教学目标等建议。

关 键 词：研究生教学质量 评价体系 层次分析法 灰色聚类法 

分 类 号：G643[文化科学—高等教育学]