新文科建设背景下中国社会工作教育反思  

Reflections on Social Work Education in China in the Construction of New Liberal Arts

作　　者：张和清[1] 徐菲 ZHANG Heqing;XU Fei

机构地区：[1]中山大学社会学与人类学学院,广东广州510275

出　　处：《社会工作与管理》2022年第6期14-14,15-20,共7页Social Work and Management

摘　　要：中国社会工作教育呈现后生快发、拿来即用的特点,因此,存在社会工作专业教育水平有待提高、教学与实践结合不紧密的局限性。在新文科建设背景下,中国社会工作教育和研究必须回归社区民众的生活世界,理论联系实际,教学相长,处理好先验理论与本土实践之间的有机联系。在新文科建设背景下,社会工作教育可行的路径包括引导学生建立本土的社会问题意识,聚焦社区公共议题,关注公共服务和公共产品供给的第三次分配议题,关注民生及基层社会治理领域;继承社会工作专业属性,回归社区民众日常生活、解决生活问题;立足实践,生产实践性知识。

关 键 词：新文科建设 社会工作教育 可行做法 

分 类 号：C916[经济管理]