少儿图书馆学习与游乐交融互动新空间设计评价  

Evaluation of Learning & Entertaining Interaction Space Design in Children’s Library

作　　者：刘路[1] LIU Lu

机构地区：[1]长春市少年儿童图书馆

出　　处：《福建图书馆学刊》2022年第3期39-44,共6页The Library Journal of Fujian

摘　　要：基于142名边玩边学与195名非边玩边学图书馆少儿的对比实验,分析在不同空间场域下少儿的变化。观察表明,边玩边学图书馆对少儿的吸引力更大,且少儿在互动、读写等能力上均有所提升。此外,边玩边学空间内,少儿与图书馆的空间互动增加,有益于少儿的健康。因此,边玩边学空间设计有助于培养少儿的健康行为。少儿图书馆可设计“玩”“学”互嵌的新空间,通过多样化的空间设计、丰富化的空间活动、人性化的空间服务,为少儿提供更优质的“玩-学”体验。

关 键 词：少儿图书馆 “玩-学”图书馆 效果评价 

分 类 号：G258.7[文化科学—图书馆学]