神经内科住培生应用基于翻转课堂培训的效果  

作　　者：韩娟 刘娟[1] 许超峰 陈博[1] 陈亚伦 

机构地区：[1]南阳市第二人民医院神经内科,河南南阳473000

出　　处：《河南医学高等专科学校学报》2022年第5期624-627,共4页Journal of Henan Medical College

摘　　要：目的探讨神经内科住培生中应用翻转课堂参与式教学模式培训对其理论及技能知识掌握情况的影响。方法选取神经内科住院医师规范培训生(简称住培生)20名,根据培训时间分为对照1组与观察1组,各10名。对照组接受常规培训,观察组接受翻转课堂参与式教学模式培训,比较2组培训成绩及患者满意度。选取60例患者,按时间段分为观察2组与对照2组,各30例,比较患者的满意度。结果观察组考核成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组实习后自我导向学习能力量表的人际沟通、计划与实施、自我监控、学习动机与总分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组患者满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论神经内科住培生中应用翻转课堂参与式教学模式培训可提升其理论及技能知识掌握度,增强住培生的自我学习效能,并提高患者的满意度。

关 键 词：神经内科 住培生 翻转课堂 参与式教学模式 理论知识 技能知识 

分 类 号：R424[医药卫生—临床医学]