任务驱动法在中职会计电算化课堂的灵活运用——以“出纳签字”任务为例  

作　　者：李辉 

机构地区：[1]海南省商业学校

出　　处：《新教育（海南）》2022年第25期44-46,共3页New Education

摘　　要：任务驱动法是将教学内容分解为任务单,学生结合任务单分组讨论并自主完成教学任务的方法。在电算化教学中运用任务驱动法可以有效提高学生学习兴趣,培养学生的动手、质疑、思考、解决问题的能力,从而有效实现由“要我学”到“我要学”的转变。

关 键 词：任务驱动法 会计电算化 出纳签字 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]