基于问题情境的高考试题分析与教学建议--以2021年高考广东物理试题为例  

作　　者：冯坚 邓治国 

机构地区：[1]广州市增城区中新中学,广东广州511365 [2]广州市增城区教师发展中心,广东广州511300

出　　处：《中学物理教学参考》2022年第29期64-67,共4页Teaching Reference of Middle School Physics

基　　金：广州市教育科学规划2021年度立项课题“基于高考评价体系的‘情境-模型物理教学策略研究”,课题编号:202113574。

摘　　要：2021年高考广东物理试题依据《中国高考评价体系》,紧扣《普通高中物理课程标准(2017年版2020年修订)》,呈现出明显的问题情境特征。本文通过对2021年高考广东物理试题中问题情境的素材来源、问题特点、设问技巧、已知条件的性质占比等情况进行分析,发现其具有素材选取多元性、设问导向模型思维、设问注重层次性、条件体现思维性等特点,充分体现了“一核四层四翼”的精神,彰显高考引导教学的功能,有利于新课标理念的落地,促进学生物理学科核心素养的培养。

关 键 词：引导教学 素材来源 新课标理念 物理试题 物理学科核心素养 设问技巧 问题情境 素材选取 

分 类 号：G632.479[文化科学—教育学]