大数据时代成人高等教育的问题、趋势与对策  

作　　者：马友忠[1] 

机构地区：[1]洛阳师范学院信息技术学院,河南洛阳471934

出　　处：《河南教育（高教版）（中）》2022年第11期56-58,共3页Henan Education

基　　金：河南省教育科学“十三五”规划2020年度一般课题“疫情防控背景下数据科学与大数据技术专业核心在线课程建设研究”(编号:2020YB0173)。

摘　　要：成人高等教育是我国高等教育的重要组成部分,由于教育理念滞后,其培养方式、教学内容等与社会发展严重脱节,无法适应新时代的发展需求。随着大数据时代的到来,成人高等教育的发展面临着新的挑战,存在数据思维意识尚未形成、数据孤岛现象普遍存在、数据采集的广度和深度不够、教学评价体系不够完善等问题。本研究在全面梳理成人高等教育教学内容、教学时空、学习持续性和教学方式变化趋势的基础上,提出了以树立大数据思维为先导,充分利用大数据技术,推动建立成人高等教育数据中心,加强数据开放共享,构建“数字化学生”等措施,为大数据时代成人高等教育的高质量发展提供思路。

关 键 词：大数据时代 成人高等教育 “数字化学生” 大数据思维 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]