基于STEM理念解读中英两国二年级科学教材  

作　　者：王珍 李超 

机构地区：[1]广东省珠海市珠海容闳学校

出　　处：《湖北教育》2022年第31期70-73,共4页

摘　　要：教材是知识传授的重要载体,教师对教材的解读和理解尤为重要。小学作为教育事业的启蒙阶段,小学科学教材的重要性不言而喻。本文基于STEM理念,在文献研究的基础上比较国内外科学教材体现STEM理念有何不同,国内教材与国外教材有什么趋同性和差异性,为一线学校更充分地理解教材以及更好地开展教学提供一些建议。

关 键 词：科学教材 启蒙阶段 理解教材 国外教材 国内外科学 开展教学 文献研究 重要载体 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]