中学教研组高品质建设:实然问题与应然破解  

作　　者：马云飞 蒋庆 李威 

机构地区：[1]浙江大学教育学院,杭州.310058 [2]四川省教育科学研究院,成都610225 [3]重庆市朝阳中学,重庆400715 [4]重庆市云阳县养鹿初级中学,重庆404512

出　　处：《教育科学论坛》2022年第34期5-7,共3页Education Science Forum

基　　金：浙江省教育厅科研资助项目“基于新课程标准的初中历史‘教、学、评’一致性研究”(项目编号:Y202250848)的研究成果;四川省教育科学研究院院立重点课题“家校社协同视角下省域家庭教育指导的体系建构与推进策略研究”的研究成果。

摘　　要：中学教研组建设历时已久,但实然性问题仍然突出,如组织行政化较弱,执行力不够;欠缺专业化引领,文化认同弱;倾向于外来驱动,务虚不务实等。在建设高质量教育体系的背景下,有必要以高品质为标准对教研组建设提出应然方案,如持续明确和强化教研组的功能;以课堂教学实践为驱动出发点;借助外力搭建专业成长平台;管理要有人文关怀,培养教师组织认同;确立教研制度,走向专业发展等。

关 键 词：中学教研组建设 高品质 实然问题 应然破解 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]