“双减”政策实施背景下中学英语教学提质增效的有效性研究--以综合填空题型为例  

作　　者：刘和平 

机构地区：[1]湖北省红安县赵河中学,湖北黄冈438401

出　　处：《新课程研究》2022年第36期129-131,共3页New Curriculum Research

摘　　要：“双减”政策实施背景下,如何实现英语教学的提质增效是每位英语教师需要认真思考的问题。文章提出将导学支架教学模式运用于英语教学,围绕学习主题,搭建导学支架;借助导学支架,进入问题情境;自主探索分析,提高学习能力;分组协作学习,完成知识建构;及时反馈评价,深化知识体系,以此提升英语课堂教学质量。

关 键 词：“双减” 导学支架 提质增效 综合填空 

分 类 号：G633.4[文化科学—教育学]