层次化认知在文科院校学生计算思维能力培养中的应用  

作　　者：田嵩[1] 

机构地区：[1]北京第二外国语学院基础科学部,北京100024

出　　处：《计算机教育》2022年第10期59-62,67,共5页Computer Education

基　　金：北京第二外国语学院教育教学改革研究一般项目“基于计算思维层次化认知的程序设计课程教学改革研究”(111010152110)。

摘　　要：针对文科院校计算思维能力培养中存在的问题,提出认知分层模型并阐述如何将其与课程设计相结合,通过线上线下混合式教学和多元化课程考核评价机制的引入,共同推动文科院校学生计算思维能力培养。以Python程序语言设计课程为例,介绍层次化认知应用于文科信息技术类课程中的实践及教学效果评价方法。

关 键 词：层次化认知 计算思维 文科专业 项目实践 能力培养 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]