论教学载体多元化在大学思政课教学改革中的关键性作用——以2021版《思想道德与法治》教材为视角  

The key role of diversification of teaching carriers in the reform of ideological and political teaching in colleges and universities--from the perspective of the textbook Ideological Morality and Rule of Law(2021 edition)

作　　者：熊霖[1] 李悟初 XIONG Lin;LI Wu-chu

机构地区：[1]安徽大学江淮学院,安徽合肥230031

出　　处：《湖北师范大学学报（哲学社会科学版）》2023年第1期152-156,共5页Journal of Hubei Normal University（Philosophy and Social Science）

基　　金：2018年安徽省高校人文社科研究重点项目“高校思想政治教育载体及途径创新研究”(SK2018A0702);2020年高校省级质量工程教学研究项目“以互联网为载体推动高校思想政治教育创新”(2020szjyxm008);2020年院级科研项目“新时代高校思想政治机制研究”(2020SK0002);2017年安徽省高校省级教学成果奖“实施生涯导航教育计划,促进思政课教学”(2017jxcgj552);2019年安徽省高校省级教学成果奖“加强第二课堂活动一体化建设,提高思政课教学时效性”(2019jxcgj689);2019年安徽省高校省级教学成果奖“德才兼修、知行并重:应用型人才培养模式的探索与实践”(2019jxcgj691)。

摘　　要：如何打造思政金课?通过解读2021版《思想道德与法治》教材的改革方向,我们不难发现唯有通过多元化的教学载体运用,营造生动具体的教学情境,才能有助于实现对学生世界观、价值观的塑造。这不仅是取决于思政课程的根本任务,同时也是实现《思想道德与法治》课程教学目标的内在要求。基于教学实践的视角,当前的教学载体主要有:语言载体,图片、图表载体,影像载体,交互式程序载体,辩题载体,情景剧载体。如何合理运用这些载体提升教学效果,是当下思政课教学改革的努力方向。

关 键 词：思政课教学改革 教学载体多元化 大学生 

分 类 号：G642.4[文化科学—高等教育学]