童年创伤对大学生负性情绪的影响:基本心理需求与心理韧性的中介作用  

作　　者：袁红梅[1] 杨柳[1] 

机构地区：[1]中南林业科技大学学生工作部,湖南长沙410000

出　　处：《湖南科技学院学报》2022年第5期81-84,共4页Journal of Hunan University of Science and Engineering

基　　金：湖南省教育科学“十三五”规划2017年度立项课题(XJK17BXL006)。

摘　　要：目的:探讨童年创伤对大学生负性情绪的影响,以及基本心理需求和心理韧性在其中的影响机制。方法:采用童年创伤经历量表、基本心理需求量表、青少年心理韧性量表和焦虑—抑郁—压力表对1256名大一学生进行调查。结果:(1)童年创伤与基本心理需求、心理韧性之间显著负相关(r=-0.355,p<0.001;r=-0.423,p<0.001),与负性情绪显著正相关(r=0.346,p<0.001);基本心理需求与心理韧性显著正相关(r=0.698,p<0.001),与负性情绪显著负相关(r=-0.473,p<0.001);心理韧性与负性情绪体验显著负相关(r=-0.511,p<0.001);(2)链式中介模型拟合良好(RMSEA=0.071,CFI=0.961,TLI=0.956,SRMR=0.043),存在两条中介路径。心理韧性在童年创伤与大学生负性情绪之间起独立中介作用,基本心理需求和心理韧性在童年创伤与大学生负性情绪之间起链式中介作用,其中中介效应占总效应的22.22%、39.84%。结论:童年创伤不仅直接影响大学生负性情绪,而且还会通过基本心理需求和心理韧性对大学生负性情绪产生间接影响。因此,干预大学生基本心理需求和心理韧性,是缓冲童年创伤对大学生情绪问题形成影响的一条参考路径。

关 键 词：童年创伤 基本心理需求 心理韧性 负性情绪 大学生 

分 类 号：G444[哲学宗教—心理学]