谈《背影》的时空距离与情感表达  

作　　者：张杨 徐慧 

机构地区：[1]聊城第二中学附属东苑中学,山东聊城252000 [2]聊城第六中学,山东聊城252000

出　　处：《中学语文教学参考》2022年第35期64-65,共2页Teaching Reference of Middle School Language

摘　　要：“父爱”一直是《背影》一文情感教育的主要内容。教师要让学生真正理解《背影》的父爱,可从审美距离和作者的情感历程两个角度来帮助学生深入理解,正确解读文本,理解作者用意。

关 键 词：背影 审美距离 情感历程 

分 类 号：C632.3[社会学]