"317护"平台结合"互动式"教育模式对足踝骨折患者功能锻炼依从性及自护能力的影响  

作　　者：徐玲 张蔼琳 焦闪云 王莲香 

机构地区：[1]同济大学附属杨浦医院骨二科,上海200090 [2]同济大学附属杨浦医院五官科门诊

出　　处：《国际护理学杂志》2022年第23期4297-4300,共4页international journal of nursing

基　　金：同济大学附属杨浦医院科研基金项目(Se1202042)。

摘　　要：目的317护"平台结合"互动式"教育模式对足踝骨折患者功能锻炼依从性及自护能力的影响。方法按照随机信封法将同济大学院属杨浦医院2019年2月至2020年4月接受诊治的73例行手术治疗的足踝骨折患者分为两组:观察组、对照组,分别为38例、35例,对照组采取传统互动式教育模式干预,实验组在对照组基础上实施"317护"平台进行护理干预。观察和比较两组患者肢体功能锻炼依从性及相关锻炼知识了解程度、自我护理能力、护理不良事件发生、患者出院满意度等情况。结果护理干预后,观察组患者肢体功能锻炼依从性、相关锻炼知识了解程度、自我护理能力以及护理满意度均显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组患者护理不良事件发生率显著低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论采用317护"平台结合"互动式"教育模式护理干预不仅有助于提高足踝骨折术后患者对相关锻炼知识的认知能力进而提高功能锻炼的依从性,而且能够有效预防护理风险,提高护理质量,值得临床推广应用。

关 键 词："317护"平台 "互动式"教育 依从性 

分 类 号：R473.6[医药卫生—护理学]