新工科背景下基于项目实践的机器学习课程教学探索  

作　　者：朱红艳 梁诗凯 何富运[1] 黎海生 夏海英[1] 

机构地区：[1]广西师范大学电子工程学院,广西桂林541004

出　　处：《广西物理》2022年第2期146-154,共9页Guangxi Physics

基　　金：教育部产学合作协同育人项目(201902120041);广西高等教育本科教学改革工程项目(2020JGA132);广西师范大学新工科、新文科研究与实践资助项目(师政教学[2021]102号);广西科技基地和人才专项(桂科AD21075018)。

摘　　要：新工科是我国工程教育改革新方向,旨在构建多学科交叉融合的新学科专业,培养更多高素质综合型人才。机器学习作为一门新工科专业课程,采用传统教学模式开展教学活动存在理论知识点抽象难以理解、课堂效率低下和学生学习积极性低等问题。该文基于项目教学法探索了一种以实践项目为行动导向的“点对点”教学模式,将理论知识点与实践项目的实现环节相呼应,设计了与教学内容相一致的实践项目库,构建了基于“实践”的课程评价体系。实践教学显示学生不仅掌握了基本的机器学习理论,还能熟练地将其运用到实践项目中,培养了学生的理论实践能力,取得了较好的教学效果,为有效提高教学质量提供了新模式。

关 键 词：新工科 机器学习 教学改革 项目教学法 

分 类 号：TP24[自动化与计算机技术—检测技术与自动化装置]