师范类专业认证理念的数学人才培养模式的实践创新——以佳木斯大学理学院数学与应用数学专业为例  

作　　者：张志旭[1] 陈琳珏[1] 汪宏远[1] 孙立伟[1] 倪喜凤 

机构地区：[1]佳木斯大学理学院,黑龙江佳木斯154002

出　　处：《经济师》2023年第1期224-226,共3页

基　　金：2021年度黑龙江省教育科学规划重点课题(GJB1421140);2022年佳木斯大学教育教学改革研究项目,(项目编号:2022JY3-33)。

摘　　要：在师范类专业认证的背景下,中小学对师范院校培养出来的毕业生综合素质的要求就更高了。文章结合佳木斯大学师范类数学与应用数学专业的实际情况,对照《中学教育专业认证标准(第二级)》,仅从“培养目标、毕业要求、课程与教学”3方面(一级指标)入手,针对专业人才培养模式寻求一系列的改进措施,进而对专业建设评估和专业认证考查提供了基础理论依据。

关 键 词：师范类专业认证 培养目标 课程与教学 实践创新 

分 类 号：F240[经济管理—劳动经济] G650[经济管理—国民经济]